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宦双燕:“科技感”满满的化学课!

通讯员:  发布时间:2023-02-27  浏览量:

AI课程、思政元素、智慧教室……从教19年,168体育教授宦双燕一直在思考如何把分析化学这门课上得有声有色。她主讲的分析化学(1)课程还获评了国家首批线上线下混合式一流课程和168体育大学首批标杆课程。

“AI课程就是把人工智能应用到教学当中,如果说慕课是一个个知识点的罗列,那AI课就利用知识图谱,将知识点的逻辑关系进行数字化的可视化表达,再通过AI技术针对每个学生的学习情况做个性化的分析处理,从而提高教学的效率与质量。”宦双燕介绍的就是目前教学数字化新尝试。

“智慧教室上课科技感十足,教室大屏+手机小屏,互动性和体验性更好了。”2019级本科生孙跃如是说。更便利的是,线上平台给同学们提供了自主学习的空间,如果有当堂课不能消化的内容,还能在课后回顾。


01「新科技贯穿课堂内外

早在2013年,宦双燕就开启了进行线上教学资源建设的第一步。“最开始我们做的是分析化学精品资源共享课建设,只是把课堂教学过程完整录下来,做成一个资源共享的视频课。”

在完成这次初探之后,顺应国家的发展趋势,宦双燕和老师们在2015年开始制作自己的慕课。迈出接下来的这一步并不简单,没有经验、没有设备、没有可参考的操作方案,宦双燕只能自己摸着石头过河。“大家当时都没做过,我们自己买了摄像头,就在办公室对着机器录制。”她笑着回忆起这段经历,“还要修改好PPT,留出一个人的空位来,人像不能挡住课件。”

分析化学(1)慕课截图。

在这筹备慕课的一年多时间里,宦双燕还“跨界”学了一门新技能——视频剪辑。以宦双燕、王玉枝为主的团队完成了分析化学三门课程100多个视频的录制,其中的剪辑工作主要就是她承担的。有时候十分钟的课程剪辑可能需要花费几个小时,但她也没想过放弃。

创新这件事不能等,有一个好的想法就要实现,如果等着别人推着你去做,这时候可能已经赶不上发展了。”在强烈的目标驱动下,2016年分析化学(1)慕课正式上线。在不断的课程改进之后,分析化学(1)慕课如今已经开课14次,许多学子都从中受益。

宦双燕利用新技术不仅延展了学生的课堂,还有老师们的教研环节。以168体育大学为牵头单位,她所在的课程团队,联合华东理工大学等十三所国内高校联合申报,获批成立了国家首批“分析化学课程虚拟教研室”。宦双燕表示:“我们想打造一个中、东、西部地区高校教师分析化学课程共建共享平台,虚拟教研室实际上就是一个依托‘分析化学课程’的高校教学学术共同体。” 目前已开展线上跨校教研活动 13 次,各高校的老师们能集中力量聚焦学科核心问题、教学核心问题。


02「是良师益友,也是知心姐姐

“不管是教学内容创新,还是教学模式创新,所有的改革创新都是为了更贴近学生,促进他们的全面发展。”在宦双燕看来,全面发展不仅包含了知识的传承,还有能力的培养和价值观的塑造。秉承着这样的想法,她还在课程设计中融入了思政元素,让学生在实际案例中进行基础理论的拓展和应用。

2022级研究生申恒馨在本科阶段上过宦双燕的课程,如今也是她门下的学生。申恒馨说:“宦老师是个很温和的人,她的教学方式从来不会让你对困难的知识点产生抗拒心理。”在讲氮含量测定的方法课上,宦双燕从三聚氰胺奶粉事件引入,讲述氮含量测定的主要方法原理和操作,再到如何选择应用及评价改进实验方法,最后拓展到分析化学前沿研究。宦双燕说:“由浅入深,这样就能把一个知识点说得又生动又深入。”

不仅在教学上细致认真,宦双燕也在科研、生活方面尽可能给学生提供帮助。“在选择科研的道路上,宦老师给了我非常真诚的意见,还推荐我提前去课题组学习,找到自己的科研兴趣。”2019级本科生孙跃将继续在湖大读研,他的导师宋国胜就是由宦双燕引荐的。在宦双燕看来,科研兴趣是要培养的,尽早给本科生提供一个了解科研、探索自我兴趣的窗口十分重要。

2018级博士郑小芳,回忆起研究生阶段和宦双燕相处的点点滴滴,她满是感激:“对我来说,宦老师是良师益友,也是知心姐姐。我很幸运在求学之旅上能遇到宦老师。” 研二的时候,她得了肾结石,从去医院,到做手术、术后恢复的整个过程,宦双燕常去医院探望,一直给予她帮助和关心,这让在异乡求学的她感受到了家一般的温暖。即使博士阶段没有直接在宦双燕门下,老师也持续关心她的科研进展和生活状况。

毕业在即,郑小芳未来也希望成为一名大学教师,“宦老师严谨的治学态度、阳光的生活理念让我学到了很多,我想,宦老师就是我未来奋斗的目标。”


「人物名片」

宦双燕,岳麓学者特聘教授(2019)。获宝钢优秀教师奖(2017),168体育省“双带头人”标兵(2021)。主讲的分析化学(1)课程获评国家首批线上线下混合式一流课程(2019)和168体育大学首批标杆课程(2022)。以第一完成人获得168体育省教学成果一等奖(2019)和三等奖(2016)各1项,为国家首批“分析化学课程虚拟教研室”核心成员(排名第2,2022),入选教育部课程思政教学名师(团队)(2021)。主持省部级和校级教改项目15项,发表教学研究论文13篇。主编出版《波谱分析》《分析化学数字课程》等教材。



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